ДЛЯ ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ ГНОСЕОЛОГИИ
1. Гносеология как философская дисциплина: основные вопросы, которые рассматривает гносеология, и ее основные программы и стратегии.
2. Познание как субъект – объектное отношение. Онтологическое и гносеологическое измерения в противопоставления субъекта и объекта познания. Критика этого противопоставления в философии ХХ века.
3. Трактовки субъекта познания в философии Нового времени (Р. Декарт, И. Кант). Понятие о трансцендентальном и об эмпирическом субъекте познания.
4. Вопрос о социальной природе субъекта познания. Концепция «эпистемологии без познающего субъекта» (К. Поппер).
5. «Атомистическая» и «холистская» модели значения языковых выражений и их следствия для гносеологии.
6. Многообразие отношений между языком и внеязыковой реальностью. Гипотеза Сепира – Уорфа. Тезис «онтологической относительности» У.Куайна.
7. Сознание и познание. Критика «картезианской парадигмы» в современной философии.
8. Различие между понятиями «субъект познания» и «сознание».
9. Антитеза эмпиризма и рационализма. Основные представители обоих течений и их взгляды. Основные доводы сенсуалистов и рационалистов в споре о «врожденных идеях».
10. Проблемы и трудности сенсуализма в объяснении познания.
11. Проблемы и трудности рационализма в объяснении познания.
12. Понимание природы человеческого познания у И. Канта. Изменение в понимании априорного. Неразрывная связь чувственности и рассудка.
13. Взаимопереплетение чувственного и рационального в познании, активность субъекта чувственного опыта.
14. Вопрос об интуиции как особом источнике познания. Противопоставление рассудка и разума как источников познания.
15. Обыденное и научное познание: сходства и различие.
16. Научная теория, ее структура и функции.
17. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Описательные и объяснительные науки.
18. Эксперимент и наблюдение. Отличительные особенности экспериментальной ситуации.
19. Что означает тезис о «теоретической нагруженности языка наблюдения»? Как он влияет на решение проблемы обоснования знания?
20. Вопрос о ненаблюдаемых теоретических объектах и основные подходы к определению их статуса (инструментализм, реализм).
21. Основные проблемы и трудности индуктивного обоснования знания. Проблема «индуктивного принципа».
22. Что такое «контриндукция» (П. Фейерабенд)? Можете ли вы привести примеры контриндуктивного развития науки?
23. Что такое «гипотетико-дедуктивный метод построения научной теории»? Критика К. Поппером индукции как метода открытия и метода обоснования знания.
24. Каким образом К. Поппер обосновывает свой тезис, что все наше знание предположительно? Попперовская модель развития познания методом «проб и ошибок».
25. Онтологический, гносеологический и аксиологические аспекты понятия истины. Понятие и критерий истины.
21. Какие концепции истины вы знаете?
26. Хайдеггеровское истолкование истины: истина как несокрытость и как сокрытие.
27. Проблема социокультурных детерминаций познания. Как она соотносится с проблемой истины?
28. Вопрос о практике как критерии истины.